交流中，毛卫宁导演直指当前影视教育的结构性短板：影视行业不仅需要导演、编剧等创作核心岗位，更离不开大量摄影师、灯光师、美术师等技术型工种支撑，而这类基础技术岗位的系统化教育，正是过去教育体系的主要空白。

他进一步分析，传统影视行业师傅带徒弟的培养模式，虽能传授实战经验，却存在缺乏标准化体系、技术标准不统一的问题，难以满足行业规模化、规范化发展需求。

而浙江华策影视高级技工学校以技术技能型大视听人才培养为核心的办学特色，恰好精准填补了这一缺口，通过系统化、标准化、实战化的技能教育，为大视听产业输送技能扎实的高技能人才，从教育端破解行业人才供给失衡难题。

他指出技能学习是要循序渐进的，因此在教学实践中，要强化实操技能、增加实践课程占比，还要推动学生走进真实影视拍摄场景、更多地了解影视剧的拍摄流程，在真场景、真任务中锤炼技能，确保所学技能与行业实际需求高效衔接。同时倡导引入行业专家参与教学，邀请影视一线技术专家、资深从业者走进课堂，通过作品点评、技能演示、案例分析等方式，将师傅带徒弟的实战经验转化为标准化教学内容，既保留传统模式的实战优势，又提升教学专业性与系统性。

此外，毛导还提出深化校企联动机制，推动学校与影视基地、行业企业建立长期合作，构建人才培养 - 实践实习 - 就业输送的闭环体系，让学生在校期间就能积累行业资源、熟悉工作流程，实现“毕业即就业”的培养目标。

面对在场学生，毛导结合行业发展趋势提出期许：当前影视行业正处于转型升级阶段，对踏实肯干、技能扎实的基础性技术人才需求迫切。他希望同学们既要树立远大目标，在校期间通过系统学习丰富完善审美观，不怕 “眼高手低”；更要脚踏实地，不急于追求高精尖岗位，而是从摄影助理、灯光助理等基础工种起步，在日复一日的动手实践中积累经验、打磨技能。

他特别强调，技工学校的核心培养目标，是让同学们具备进组就能上手的实操能力。鼓励同学们成为支撑行业发展的金字塔底座的坚实力量，只有底座足够稳固，影视行业这座金字塔才能越建越高。